为响应学校教学改革的号召，贯彻实施学院“双倒逼”项目，达到切实通过教学培养和提升学生专业技能水平的目的，健康管理学院组织学院全体教师就相关课程的教学改革进行了集中研讨，并率先在《康复护理学》课程实施改革。
改革点如下：
一、转变考试方式，强调平时考核
课程考核方式从考试改为考查，将学生取得的成绩分散到平时的项目考核中，项目通过则给与相应分数。
二、结合行业要求，转变教学方式
根据行业实际岗位要求，转变以往以理论教学为主的教学方式，变为以理论为辅，以做为主，在授课过程中增强实操训练和真实岗位体验。教会学生掌握康复护理学中的功能训练方式、康复治疗的手法及正确使用康复治疗仪。
具体实操内容有：
（1）体温、脉搏、呼吸、血压、瞳孔的观察、测量方式。各种外科外伤的固定，包扎，康复手段。
（2）有关康复护理学器械的运用、操作，并自备各种器材、视频、图片让学生在感官和实操中受益。
（3）运用教师自身的工作资源，带领学生深入“三级甲等医院”康复中心体验康复护理学的实际意义，进一步掌握康复护理工作的具体内容，并能操作、指导、参与康复工作。
三、改革考试内容
从理论试卷考试变为实操项目考试，教师将实操内容分为11个项目模块，通过教师示范操作和小组组合互练。最后学生从11个项目抽选7个进行考核，操作合格即给与相应分数。
考试项目如下：
A：体温的测量 B：脉搏的测量
C：呼吸的测量 D：血压的测量
E：瞳孔的观察
要求熟悉并掌握以上五种测量观察的正常值。
F：外科骨折的固定与包扎
G：颈托、踝关节固定器的使用、肩关节固定带的使用、上臂悬吊带的使用
H：指关节复位器的使用
I：等张运动操作的方法
J：关节持续性被动活动的全套操作方法
K：肌力训练中被动运动的全套操作方法
通过这一系列改革，既增加了学生的学习兴趣，更切实有效地培养了学生的实践动手能力。
