健康管理师国家职业标准
1.职业概况
1.1 职业名称
健康管理师
1.2 职业定义
从事健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康干预等工作的专业人员。
1.3 职业等级
本职业共设三个等级，分别为：一级健康管理师、二级健康管理师、三级健康管理师。
从事的工作主要包括：
(1)采集和管理个人或群体的健康信息；
(2)评估个人或群体的健康信息；
(3)评估个人或群体的健康和疾病危险性；
(4)进行个人或群体的健康咨询与指导；
(5)制定个人或群体的健康促进和非医疗性疾病管理计划；
(6)对个人或群体进行健康维护和非医疗性疾病管理；
(7)对个人或群体进行健康教育和推广；
(8)进行健康管理技术的研究与开发；
(9)进行健康管理技术应用的成效评估。
1.4 职业环境条件
室内、常温。
1.5 职业能力
身体健康，具备一定的观察和理解、资料收集和处理、计算和分析、信息获取和使用、表达和交流、协调、管理及学习的能力。
1.6 基本文化程度
中专毕业。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限
根据本职业培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：助理健康管理师不少于180标准学时；健康管理师不少于130标准学时；高级健康管理师不少于110标准学时。
1.7.2 培训教师
培训教师应当具备健康管理相关知识，一定的健康管理实际操作经验和丰富的教学经验，良好的语言表达能力和知识传授能力。培训助理健康管理师的教师应具有健康管理师及以上的职业资格证书或有关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训健康管理师的培训教师应具有高级健康管理师职业资格证书或有关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级健康管理师的教师应具有高级健康管理师职业资格证书2年以上或有关专业高级专业技术职务的任职资格。
1.7.3 培训场地设备
可容纳20名以上学员的标准教室：有必要的教学设备、设施；室内光线、通风、卫生条件良好。有辅导答疑教师。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件
——三级健康管理师（具备以下条件之一者）
(1) 具有医药卫生专业大学专科以上毕业证书。
(2) 非医药卫生专业大学专科以上毕业证书，连续从事健康管理专业工作2年以上，经助理健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(3) 具有中专以上医学相关专业学历，连续从事健康管理专业工作3年以上，经助理健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
——二级健康管理师（具备以下条件之一者）
(1) 取得三级健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作5年以上。
(2) 取得三级健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作4年以上，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(3) 具有医药卫生专业本科学历，取得三级健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作4年以上。
(4) 具有医药卫生专业本科学历，取得三级健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作3年以上，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(5) 具有医药卫生专业中级或以上专业技术职业任职资格者，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(6) 具有医药卫生专业硕士研究生及以上学历，连续从事本职业工作2年以上。
——一级健康管理师（具备以下条件之一者）
(1) 取得二级健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作4年以上。
(2) 取得二级健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作3年以上，经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(3) 具有医药卫生专业本科学位，连续从事健康管理工作满5年，取得一定工作成果（含科研成果，奖励成果，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(4) 具有医药卫生专业硕士学位以上者，连续从事健康管理工作3年以上，取得一定工作成果（含科研成果，奖励成果，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(5) 医药卫生专业副高级职称以上者，经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(6) 医药卫生专业本科生毕业13年以上，硕士研究生毕业8年以上、博士研究生毕业5年以上，连续从事健康管理工作5年以上。
1.8.3 鉴定方式
分为理论知识考试和专业能力考核。理论知识考试和专业能力考核均采用闭卷考试方式。理论知识考试和专业能力考核合格者通过鉴定，取得证书。二级健康管理师和一级健康管理师还须通过综合评审。
1.8.4 考评人员与考生配比
理论知识考试与专业能力考核考评人员与考生配比为1：20，每个标准教室不少于2名考评人员；专业能力考核考评员与考生配比为1：20，每个考场不少于2名；综合评审委员不少于5人。
1.8.5 鉴定时间
理论知识考试时间不超过90分钟；专业能力考核时间不少于60分钟；综合评审时间不少于15分钟。
1.8.6 鉴定场所设备
理论知识考试在标准教室进行；专业能力考核场所须配置多媒体设备。
2.基本要求
2.1 职业道德
2.1.1 职业道德基本知识
2.1.2 职业守则
(1)健康管理师不得在性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等方面歧视个体或群体；
(2)健康管理师首先应该让个体或群体了解健康管理工作的性质、特点以及个体或群体自身的权利和义务；
(3)健康管理师在对个体或群体进行健康管理工作时，应与个体或群体对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些干预措施时）应与个体或群体签订书面协议；
(4)健康管理师应始终严格遵守保密原则，具体措施如下：
①健康管理师有责任向个人或群体说明健康管理工作的相关保密原则，以及应用这一原则时的限度；
②在健康管理工作中，一旦发现个人或群体有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内；
③健康管理工作中的有关信息，包括个案记录、检查资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得泄露；
④健康管理师只有在个体同意的情况下才能对工作或危险因素干预过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去可能会据此辨认出个体的有关信息。
2.1.3 礼仪和礼貌语言知识
2.2 基础知识
2.2.1 健康管理基本知识
2.2.1.1 健康管理概论
健康管理的基本概念与组成
健康管理服务
健康管理基本策略与措施
健康管理在中国的行业发展
健康管理在中国的应用前景
2.2.1.2 健康风险评估
健康评估的分类
健康评估的理论
健康评估的应用
常用健康评估方法介绍
环境危险因素
行为危险因素
生活质量评估
2.2.1.3 健康保障与保险相关知识
中国社会医疗保险与商业健康保险的现状
健康促进分析、评估以及健康维护
中国社会医疗保险与商业健康保险的原理和方法
中国社会医疗保险与商业健康保险的技术和应用
个人理财知识与健康理财计划
2.2.2 医学基础知识
2.2.2.1临床医学
临床医学基础知识
常见慢性病诊疗基本知识
常见体检指标的正常参考值范围
循证医学的基本概念
2.2.2.2 预防医学
预防医学基础知识
初级卫生保健知识
流行病学和统计学在健康管理中的应用
健康教育与健康促进概述
2.2.2.3 中医学
中医基本理论和概念
中医养生学概论
2.2.3 其他相关知识
2.2.3.1 医学信息学基础
计算机和互联网基本知识
信息系统理论和实践概论
计算机和信息技术在健康管理中的应用
2.2.3.2 营养学和运动学
营养与健康
膳食计划
运动与健康
运动处方
2.2.3.3 心理学
心理发展与心理健康
心理应激
心理评估
患病/健康心理问题
人际关系和沟通技巧
2.2.3.4 健康相关产品的安全与卫生
食品、饮用水
保健功能食品
化妆品
消毒产品
保健用品
健身器材
2.2.3.5 健康营销学
健康服务的概念和健康服务市场的特点
健康服务产品的特点和服务体系
健康服务消费者购买行为
健康服务消费者信息管理
2.2.3.6 医学伦理学
医学伦理学的基本原则、规范与范畴
医学工作中的伦理道德
2.2.4 相关的法律、法规知识（卫生法学）
(1)中华人民共和国劳动法
(2)中华人民共和国合同法
(3)卫生法律、法规
(4)其他法律、法规中与卫生相关的条文
3.工作要求
本标准对各级别的能力要求依次递进，高级别涵盖低级别的内容。
3.2健康管理师（助理健康管理师和高级健康管理师省略）
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职业
功能
|
工 作 内 容
|
能 力 要 求
|
相关知识
|
|
一、
健康
监测
|
（一）健康需求分析
|
1.能够与个人或人群负责人沟通，明确个人或人群健康需求
|
1.群体健康及其影响因素知识
|
|
（二）信息收集
|
1.能够选用健康调查表
2.能够设计健康调查表
|
1.问卷制定与考评知识
2.常用调查方法
|
|
（三）信息管理
|
1.能够分类和汇总收集到的信息
2.能够检索、查询、更新和调用信息
3.能够利用信息工具建立健康档案
|
1.信息分类相关知识
2.信息检索策略和方法
3.健康档案设定基本要求、内容和方法
|
|
（四）信息分析与利用
|
1.能够分析动态信息资料
2.能够撰写信息分析报告
|
1.常用数据处理方法和步骤
2.描述性统计分析知识
3.调查报告的书写知识
4.数据库的设计和管理知识
|
|
（五）监测方案制定与实施
|
1.能够设计健康和疾病史采集方案
2.能够设计体检方案
3.能够制定动态健康指标监测方案
4.能够制定方案实施时间表
5.能够组织和实施监测方案
6.能够评估监测方案，并对方案的实施进行质量控制
|
1.预防性诊疗服务指南
2.健康筛选原则与步骤
3.健康风险信息的收集、分类、分析、确定和交流、途径和步骤
4.诊断学相关知识
5.健康监测实施策略知识
6.项目管理一般知识
|
|
二、
健康风险评估和分析
|
（一）评估分析
|
1.能够鉴别重要或需要优先改善的危险因素
2.能够选择评估工具
|
1.生活方式危险因素的危害及评估方法
2.膳食运动与健康的关系及评估方法
3.行为及心理危险因素的危害及评估方法
4.常见疾病危险因素的危害及评估方法
|
|
（二）评估判断
|
1.能够分析健康和危险因素，找出危险因素可能存在的原因
2.能够评估个人所处的危险水平
3.能够告知和解释健康和疾病危险性评估结果
|
1.因果关系确认的方法和步骤
2.统计方法
|
|
三、
健康
指导
|
（一）健康咨询
|
1.能够用电话、面谈及其他媒介方式进行个性化健康咨询和指导
|
1.慢性疾病预防指南
|
|
（二）健康教育
|
1.能够制定健康教育计划
2.能够进行个性化的健康教育
3.能够按照不同需求对人群进行健康教育
|
1.人群或个体健康信息需求的评价
2.根据健康需制定健康教育并实施
|
|
四、
健康
干预
|
（一）制定干预计划
|
1.能够进行人群的需求评估，确定优先干预的健康问题和行为因素
2.能够确定干预的短期目标和长期目标
3.根据健康危险因素制定阶段性的健康干预计划
4.能够根据个人或人群的重点危险因素选择适当的干预手段、场所和干预策略
|
1.膳食干预
2.运动干预
3.行为心理干预
4.健康干预计划制定的原则、策略和要点
|
|
（二）实施干预计划并监控
|
1.能够依据制定的干预短期目标和长期目标，分阶段实施健康干预计划
2.能够制定实施时间表
3.对方案实施过程进行监控，实施方案过程中发现偏离目标后立即进行纠正
|
1.健康干预的实施方法和流程
2.质量控制的内容和方法
|
|
（三）进行干预效果评估
|
1.能够评估健康干预的过程、效应和结果
2.能够评估健康干预效果的质量，保障健康干预的先进性和科学性
|
1.健康干预评估的性质、目的和意义
2.健康干预评估的种类和内容
3.健康干预评估的方法
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五、
指导与培训
|
（一）操作指导
|
1.能够指导助理健康管理师进行实际操作
|
1.现场教学法
2.现代教育手段和技巧
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|
（二）理论培训
|
1.能够对助理健康管理师进行技术理论培训
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4.比重表
4.1理论知识
|
项目
|
助理健康管理师
|
健康管理师
|
高级健康管理师
|
|
基本要求
|
职业道德
|
5
|
5
|
5
|
|
基础知识
|
50
|
35
|
20
|
|
相关知识
|
健康监测
|
15
|
10
|
10
|
|
健康风险评估和分析
|
10
|
15
|
15
|
|
健康指导
|
10
|
15
|
15
|
|
健康干预
|
10
|
10
|
15
|
|
研究与开发
|
0
|
5
|
10
|
|
指导与培训
|
0
|
5
|
10
|
|
合计
|
100
|
100
|
100
|
4.2能力操作
|
项 目
|
比重（％）
|
|
助理健康管理师
|
健康管理师
|
高级健康管理师
|
|
技
能
要
求
|
健康监测
|
接待礼仪
|
10
|
5
|
5
|
|
信息收集
|
10
|
0
|
0
|
|
信息录入
|
10
|
0
|
0
|
|
信息上传和下载
|
10
|
0
|
0
|
|
报告打印
|
5
|
0
|
0
|
|
信息检索
|
0
|
5
|
5
|
|
信息分析
|
0
|
5
|
5
|
|
制定监测方案
|
0
|
5
|
5
|
|
报告书写
|
0
|
5
|
5
|
|
体格测量
|
5
|
0
|
0
|
|
需求分析
|
0
|
5
|
5
|
|
健康调查表设计
|
0
|
5
|
5
|
|
体检方案设计
|
0
|
5
|
5
|
|
健康风险评估与分析
|
危险因素解释
|
5
|
5
|
0
|
|
报告解释
|
5
|
5
|
0
|
|
评估工具使用
|
5
|
0
|
0
|
|
健康趋势分析报告
|
0
|
0
|
5
|
|
健康指导
|
电话随访和咨询
|
5
|
3
|
0
|
|
信件和电子邮件随访
|
5
|
2
|
0
|
|
面询随访和咨询
|
5
|
5
|
0
|
|
示范与演示
|
10
|
5
|
5
|
|
健康教育计划制定
|
0
|
5
|
5
|
|
健康教育讲座
|
0
|
5
|
5
|
|
健康干预
|
膳食计划制定
|
0
|
5
|
5
|
|
运动计划制定
|
0
|
5
|
5
|
|
异常情况处理
|
5
|
5
|
10
|
|
健康干预工具使用
|
5
|
0
|
0
|
|
研究与开发
|
文献检索
|
0
|
5
|
5
|
|
模型建立
|
0
|
0
|
5
|
|
指导与培训
|
培训讲义（PPT）撰写
|
0
|
5
|
10
|
|
合计
|
100
|
100
|
100
|
